K005172 Дипломная работа Социальная интеграция молодых инвалидов в общество

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты социальной интеграции молодых инвалидов……………………………………………………………………………6

1.1. Особенности социального функционирования молодых инвалидов в обществе…………………………………………………………………..………….6

1.2. Социальная интеграция как комплексная технология социальной работы с молодыми инвалидами………………………………………………...…………...16

ГЛАВА  2. Практика социальной интеграции молодых инвалидов в общество в условиях ТЦСОН…………………………………………………...28

2.1. Специфика социально-интеграционной деятельности с молодыми инвалидами в ГУ «Несвижский РТЦСОН»……………………...……………….28

 2.2. Анализ факторов и условий эффективности социальной интеграции молодых инвалидов в общество…………………………………………………...31

2.3. Модель деятельности специалиста по социальной работе по социальной интеграции молодых инвалидов в общество……………………………………52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...61

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………...62

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….……67

ВВЕДЕНИЕ

Проблема исследования и актуальность темы дипломной работы.    Изучение процессов интеграции, анализ принципа, механизма, основных направлений, практическое осмысление задачи интеграции в общество молодых людей с ограниченными возможностями следует отнести к  наиболее важным проблемам социальной работы.  Несмотря на предпринимаемые усилия, уровень интеграции молодых инвалидов остается по-прежнему низким, социальная активность и профессиональная самореализация, социальные и семейные сценарии деформируются ограничениями, налагаемыми дефектами здоровья.

Инвалиды, или лица с ограниченными возможностями здоровья — социальная общность, члены которой, ввиду ограниченности своих физических, сенсорных, интеллектуальных и прочих возможностей, связанных с состоянием здоровья, нуждаются в организации специальных процессов и социальных технологий для полноценного существования.

Инвалиды, номинально обладающие всей полнотой прав человека, должны быть интегрированы в социальную действительность, однако они в той или иной степени подвергаются социальной эксклюзии. Ситуацию усугубляет наличие субъективных оснований дезинтеграции и маргинализации инвалидов: неразвитость общественного сознания, самостигматизация инвалидов, их слабые мотивационные механизмы и неустойчивость побуждений к независимой жизни и социальной субъектности.

Таким образом, проблема исследования социальной интеграции молодых инвалидов в общество по опыту социальной работы ГУ «Несвижский РТЦСОН» выражена объективными противоречиями между реализацией потребностей молодых инвалидов как одной из социальных групп в условиях современного общества и разработкой целостного концептуального социального подхода к их интеграции.

Степень научной разработанности исследуемой проблемы. В разработке концептуальных основ решения проблемы интеграции инвалидов в общество на современном этапе существенное значение имели исследования, посвященные социальной поддержке инвалидов, которые были проведены М.П. Безруковым, В.И. Жуковым, Г.И. Осадчей. Исследованию эффективности реабилитационного процесса как способа интеграции, основанного на принципах своевременности, непрерывности и систематичности, положил начало М.М. Кабанов. Его идеи получили дальнейшее развитие в научных работах М.П. Безрукова, А.А. Дыскина, С.Н. Кавокина, Д.И. Лавровой, А.Е. Лысенко, А.И. Осадчих, О.Н. Писарева, Л.Н. Смирнова, В.Б. Смычек, Л.М. Шипициной.

Новыми для нашей страны следует считать разработки по обеспечению безбарьерной среды жизнедеятельности инвалидов как важного направления процесса интеграции, М.М. Айшервуда, Н.Ю. Гаубрих, Н.Ф. Дементьевой, Л.Н. Индолева, Х.Ю. Кальмета, Ю.В. Колосова, Е.Г. Леонтьевой, С.Н. Пузина, И.И. Рыбаковой, А.А. Скобянина, В.К. Степанова, Н.Д. Талалаевой, С.Ф. Траутвейн, Л.П. Храпылиной, В.А. Цветкова, Л.Н. Чикиновой, Н.Н. Якимовой.

Большой вклад в выделение спектра социальных проблем, связанных с инвалидностью населения, внесли ученые, стоявшие у истоков формирования теории социальной работы, в частности, Ю.С. Моздокова, А.К. Наберушина, П.Д. Павленок, А.М. Панов, П.В. Романов, Е.А. Сигида, Е.Р. Смирнова-Ярская; М.В. Фирсов, Е.И. Холостова. Названные авторы рассматривают интеграцию инвалидов преимущественно как составляющую социальной работы и социальной политики.

Таким образом, научных исследований, раскрывающих различные стороны социальной интеграции инвалидов, достаточно много.

Объект исследования: социальная работа с молодыми инвалидами как с  социальной группой.

Предмет исследования: социальная интеграция молодых инвалидов в общество.

Цель дипломной работы: разработать и обосновать модель деятельности специалиста по социальной работе по социальной интеграции молодых инвалидов в общество.

Основные задачи:

1. Охарактеризовать особенности социального функционирования молодых инвалидов в обществе;

2. Описать социальную интеграцию как комплексную технологию социальной работы с молодыми инвалидами;

3. Выявить специфику практики социальной интеграции молодых инвалидов в общество в условиях ТЦСОН;

4. Обосновать факторы и условия эффективности социальной интеграции молодых инвалидов в общество.

Методы исследования: анализ научной литературы, синтез, анкетирование, моделирование, количественная и кочественная обработка данных.

Эмпирическая база исследования. ГУ «Несвижский районный территориальный центр социального обслуживания населения».

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе концепции социальных отношений в сфере инвалидности, проявляющихся в виде интеграционных процессов, в которые молодые люди с инвалидностью могут быть включены как равноправные субъекты формирования живой социальной системы, могут самостоятельно выбрать стратегию социальных отношений на основе знаний о перспективе развития вновь возникающих социальных структур, обеспечивающих реализацию их интересов и признание другими участниками интеграции.

Научно-практическая значимость исследования заключается в разработке практической модели деятельности специалиста по социальной работе с инвалидами в условиях ТЦСОН, включающей теоретико-методологические основания, технологии и условия оптимизации процесса эффективной социальной интеграции молодых инвалидов в общество.

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты социальной интеграции

молодых инвалидов

1.1. Особенности социального функционирования

молодых инвалидов в обществе

На современном этапе под понятием «инвалид» понимается лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функции организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающие необходимость его социальной защиты [28, с. 23]. Новейшая модель инвалидности отвергает само понятие «инвалидность». В защиту данной модели Г.М.  Пашковский,  В.Н.  Суряев,  А.Б.  Чещевик выдвигают три положения: во-первых, социальные взаимоотношения инвалида и социума анализируются в пространстве недугов и заболеваний; во-вторых, необходимо перенести акцент с моделирования инвалидности как последствия недуга и вызываемое этим деление общества на «больных» и «здоровых» в плоскость понятия «доступности окружающей среды» и инвалидности; в-третьих в идентичности лиц с инвалидностью инвалидность навязывается им как один из ведущих параметров защиты [25, с. 26].

Молодой инвалид — это лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты [15, с. 64].

Люди с инвалидностью — это сложная разнохарактерная социально-демографическая группа с медико-социальными проблемами, которая нуждается  в социальной помощи и поддержке со стороны общественно-государственных структур, семьи и близкого окружения.

Молодые люди с инвалидностью, как правило, не выделяются как особый объект социальной политики ни в сфере занятости, ни образования, ни в молодежной политике в целом, ни даже в статистике. Одно и то же состояние человеческого организма может по-разному воспринимается самим человеком и окружающими и имеет разные последствия для участников взаимодействия в зависимости от их пола и возраста, культурных традиций и социальных условий, то есть контекста рассматриваемой ситуации [32, с. 44].

Социальная стратификация инвалидности разрабатывается как социокультурное объяснение неравенства, важное в контексте изучения положения дискриминируемых меньшинств. Такой контекст катализирует развитие самой теории стратификации и оказывается применимым для определения того, каким образом общество продуцирует и воспроизводит инвалидность и инвалидов, каковы способы конструирования таких групп. К стратификационному анализу инвалидности относят многие работы отечественных социологов. Так, о социальной дистанции, существующей между инвалидами и «не инвалидами» в обществе сказано в исследованиях Т.А. Добровольской, Н.Б. Шабалиной. Невозможность присвоения инвалидами престижных форм культуры, низкая самооценка и недоступность членства в престижных группах минимизируют положение инвалидов в статусной иерархии [15, с. 67].

Понятие «независимая жизнь» в концептуальном значении подразумевает два взаимосвязанных момента. В социально-политическом значении независимая жизнь — это право человека быть неотъемлемой частью жизни общества и принимать активнос участие в социальных, политических и экономических процессах, это свобода выбора и свобода доступа к жилым и общественным зданиям, транспорту, средствам коммуникации, страхованию, труду и образованию. Независимая жизнь — это возможность самому определять и выбирать, принимать решения и управлять жизненными ситуациями.

В социально-политическом значении независимая жизнь не зависит от вынужденности человека прибегать к посторонней помощи или вспомогательным средствам, необходимым для его физического функционирования. Это понятие включает контроль над собственными делами, участие в повседневной жизни общества, исполнение целого ряда социальных ролей и принятие решений, ведущих к самоопределению и уменьшению психологической или физической зависимости от других [16 с. 72].

Независимость — понятие относительное, которое каждый человек определяет по-своему.

Наметившийся во всем мире мощный процесс гуманизации общественных отношений стимулирует обострение общечеловеческого интереса к проблемам наименее социально защищенных слоев, среди которых инвалиды занимают одно из первых мест. Разные причины ведут к потере значительной частью человечества здоровья и трудоспособности, что жестоко отражается на их материальном положении и мироощущении, порождает настроения обездоленности, ущербности и пессимизма не только у них самих, но и у окружающих. Поэтому перед обществом, осознающим свою человечность и стремящимся к ее реализации, может встать проблема всесторонней помощи тем, кто в ней крайне нуждается. Практически это находит выражение в практике реабилитации инвалидов, конечной целью которой является, по определению Всемирной организации здравоохранения, их социальная интеграция, то есть активное участие в основных направлениях деятельности и жизни общества, включенность в социальные структуры, предназначенные для здоровых и связанные с различными сферами жизнедеятельности человека — учебной, профессиональной и пр. [13 с. 58].

Инвалиды — не однородная группа. Они дифференцированы по типу заболеваний, полу и возрасту, социальному положению, образованию, географии проживания.  Больше возможностей имеют инвалиды, проживающие в городах, районных центрах, а молодые инвалиды из сел и маленьких деревень порой и вовсе не пользуются никакими услугами.

Вместе с тем в крупных населенных пунктах, мегаполисах инвалиды чаще испытывают притеснения и обиды. Особенно тяжело инвалидам с детства и молодым людям с нарушениями интеллектуального развития. К основным причинам, приводящим к инвалидности в молодом возрасте можно отнести:

1. Медико-биологические (низкое качество медицинского обслуживания, недостаточная медицинская активность).

2. Социально-психологические (низкий уровень образования родителей молодого инвалида, отсутствие условий для нормальной жизнедеятельности и развития).

3. Социально-экономические (низкий материальный достаток).

В последнее время, когда речь идет о положении молодых инвалидов, все чаще употребляется термин «социальная депривация». Он подразумевает лишение, ограничение, недостаточность тех или иных условий, материальных и духовных ресурсов, необходимых для выживания молодежи, обусловленное в первую очередь низким уровнем жизни. Особенно остро депривация сказывается на молодых инвалидах. Инвалидность может затруднить возможность полноценных социальных контактов человека, а отсутствие достаточного круга общения приводит к дезадаптации, которая в свою очередь, ведет еще к большей изоляции и, соответственно к недостаткам развития. За последние годы число молодых людей с ограниченными возможностями в стране постоянно увеличивается. Это означает, что рост количества молодых инвалидов может  стать проблемой не только отдельного человека, и даже не части населения, а всего общества в целом. Обостряется проблема социальной защиты молодых инвалидов, которая представляет собой деятельность государства и общества по ограждению этой категории граждан от социальных опасностей, недопущению ухудшения положения лиц с ограниченными возможностями.

Инвалидность молодых людей  значительно ограничивает их способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем.

Кроме того инвалидность, будь то врожденная либо приобретенная, ограничивает положение молодого человека в обществе. Социальный статус обычно определяется позицией индивида в группе или группы во взаимоотношениях с другими группами (некоторые ученые используют термин «социальная позиция» как синоним социального статуса). Социальный статус является также определенной совокупностью прав, привилегий и обязанностей молодого инвалида. Все социальные статусы подразделяются на два основных типа: те, которые предписываются индивиду обществом или группой независимо от его способностей и усилий, и те, которые личность достигает своими собственными усилиями [16, с. 74].

Признание  лица инвалидом связано с приобретением определенного социального статуса, обеспечивающего социальные гарантии со стороны государства и в тоже время ограничивающие жизнедеятельность человека. Социальный статус молодых людей с особыми потребностями характеризуется определенными показателями:  состоянием здоровья, материальным положением, уровнем образования, спецификой занятости и особенностями организации досуговой деятельности.

Для того чтобы люди с ограниченными возможностями здоровья стали активными работниками, нужна поддержка государства. В условиях кризиса как раз молодые инвалиды оказываются в числе тех, кого первыми увольняют с предприятий. Не последнюю роль в адаптации на рынке труда играют трудовые рекомендации, которые выдаются инвалидам в службах медико-социальной экспертизы.

Основные проблемы, с которыми встречаются молодые инвалиды, имея работу, по результатам опроса Е.Р. Смирновой, — это недоступный транспорт и трудности в общении.

Трудности с транспортом вдвое чаще отмечают опорники и незрячие, а для инвалидов по слуху основные проблемы на работе — это несправедливое отношение и затруднения в общении. На несправедливое отношение по месту работы чаще, чем другие, жаловались слепые и слабовидящие [28 с. 45].

Доступность программ дополнительного профессионального образования оказывает непосредственное влияние на дальнейшие возможности трудоустройства и конкурентоспособность на рынке труда. Руководители небольших фирм, занимающихся разработкой графических и дизайнерских проектов, как подчеркивает А.И. Осадчих, отмечают, что приняли бы инвалида на работу, но не встречали людей с необходимыми знаниями компьютерных программ и соответствующим образованием [22 с. 23]. Среди молодых инвалидов есть довольно много высококвалифицированных специалистов, поэтому, по мнению Т.А. Добровольской и Н.Б. Шабалиной, необходимо развивать информационный обмен, как о наличии вакансий, так и предложений тех или иных специалистов, ищущих работу.

Специализированные предприятия не имеют возможности принять всех желающих на работу, поскольку испытывают значительные трудности в условиях рыночной экономики: часть их обанкротилась и закрылась, многие находятся на грани банкротства. Таким образом, возможности трудовой интеграции молодых инвалидов посредством занятости на специализированных предприятиях существенно сокращаются и постепенно сводятся к минимуму. Законодательные нововведения последних лет отменили все условия приема на работу инвалида, мотивирующие работодателями дополнительными издержками на организацию рабочего места. Действующая норма квотирования на фоне отмены налоговых льгот предприятиям, предоставляющим рабочие места для инвалидов, не вызывает одобрения у руководителей предприятий и организаций [15 с. 69].

Очевидно, способность инвалидов быть независимыми экономическими субъектами, участвовать в политической, культурной и социальной жизни общества отражает степень реализации их социального гражданства. Инвалиды сегодня включены в общественную деятельность: отстаивают свои интересы и интересы других перед лицом несправедливости, организуют культурные или спортивные мероприятия, выступают от имени инвалидов за признание и реализацию их гражданских прав.

Обеспечение участия людей в принятии решений, которые непосредственно затрагивают их интересы, — важнейший принцип демократии. В этом отношении организации инвалидов, по мнению М.В. Фирсова являются выразителями нужд своих членов [39, с. 51].

Деятельность таких групп может иметь терапевтическую, социальную, образовательную или исследовательскую направленность. Самопомощь является альтернативой существующим службам здравоохранения и социальной сферы или их дополнением, необходимым звеном, достраивающим систему социальной помощи человеку [22, с. 23]. Хотя общественные организации инвалидов и не обладают властной и ресурсной мощью государства, его социально-экономическим и организационным потенциалом, однако у них имеется ряд преимуществ, которыми, в силу своих особенностей, не обладает государственный аппарат, но без которых невозможно обойтись в практическом решении проблем инвалидов. Среди этих преимуществ Е.Р. Смирновой-Ярской выделяются следующие:

 объединения инвалидов могут полнее учесть в своей работе ценности и приоритеты своих членов, чем государственные или созданные сверху структуры;

 информация, которую получают такие организации, более полна и релевантна, что ценно для их участия в законотворческой деятельности;

 собственная инициатива инвалидов позволяет найти новые формы социальной интеграции, разработка которых была бы затруднительна без учета мнений самих инвалидов;

 высокая мотивированность и организованность таких ассоциаций создает почву для создания разветвленной инфраструктуры, способной более эффективно администрировать как государственные ресурсы, так и средства, поступающие от благотворителей [29, с. 38].

В общегосударственном процессе решения проблем инвалидов их организации могут выполнять специфические функции, которые государственные институты будут выполнять с гораздо меньшим эффектом.

Именно на этом разделении и взаимном дополнении функций и должно быть основано социальное партнерство государства и организаций инвалидов в решении социальной проблематики инвалидов.

Активное участие общественных организаций инвалидов в общественно-политической жизни страны, тесное сотрудничество с органами государственной власти в формировании законодательной базы по решению жизненно важных проблем граждан с ограниченными физическими возможностями — гарантия того, что проблемы инвалидов будут решаться.

Большинство национальных программ в отношении инвалидов адресованы либо детям-инвалидам, либо взрослым инвалидам и, таким образом, игнорируют уникальные социальные, психологические, образовательные и экономические потребности молодых людей с инвалидностью. Одновременно молодые инвалиды редко попадают в поле зрения национальных программ, адресованных молодежи [30, с. 112].

Итак, можно охарактеризовать особенности социального функционирования молодых инвалидов в обществе: как общество в целом, так и сообщество инвалидов готовы к сближению, к более полному и активному участию инвалидов во всех сферах жизни общества. В последнее время государство предприняло значительные усилия по развитию социальной сферы и здесь заметны явные позитивные сдвиги. Тем не менее, острая проблема связана с тем, что ключевые объекты социальной инфраструктуры остаются до сих пор труднодоступными для инвалидов.

Еще недостаточно раскрыт потенциал местных общественных организаций, которые являются очень важным ресурсом поддержки молодых инвалидов. Это связано, прежде всего, с тем, что тот вклад, который конкретная организация может внести в жизнь инвалидов, во многом определяется имеющимися у нее ресурсами: финансами, наличием сети добровольцев, поддержкой со стороны власти и бизнеса. Учитывая огромный незадействованный потенциал этих организаций и тот положительный опыт, который уже накоплен многими из них, государству необходимо всячески поддерживать общественные организации, предпринимать меры для повышения профессионализма их работы и активнее привлекать их к оказанию разнообразных услуг молодым инвалидам.

          Наметившийся во всем мире мощный процесс гуманизации общественных отношений стимулирует обострение общечеловеческого интереса к проблемам наименее социально защищенных слоев, среди которых инвалиды занимают одно из первых мест. Инвалид — это лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функции организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающие необходимость его социальной защиты.

Инвалидность затрудняет возможность полноценных социальных контактов человека, а отсутствие достаточного круга общения приводит к дезадаптации: инвалидность молодежи значительно ограничивает их способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем. Кроме того инвалидность, будь то врожденная либо приобретенная, ограничивает положение молодого человека в обществе.

Таким образом, к особенности социального функционирования молодых инвалидов в обществе относится невостребованность на рынке труда и их социальная изоляция, что препятствует формированию активной жизненной позиции. У многих молодых инвалидов не складывается устойчивая положительная самооценка, у части не формируется чувство доверия к миру. В связи с этим нередко молодые инвалиды воспринимают людей как недоброжелательное окружение, не живут полной жизнью, у них не формируется достаточная мотивация и навыки общения, результатом чего являются их замкнутость, отгороженность от людей. Это огромные социально-психологические трудности, выступающие барьерами, которые весьма сложно преодолеть.

1.2. Социальная интеграция как комплексная технология

социальной работы с молодыми инвалидами

В соответствии с определением ВОЗ, социальная интеграция лиц с инвалидностью выступает конечной целью их реабилитации.

Согласно Е.Е. Мачульской значимыми и, как подчеркивает автор, объективными критериями социальной интегрированности могут считаться: социальная адаптированность; включенность инвалида в социокультурную среду, выражающаяся в проявлениях социальной активности, доступности информации, проведения досуга; социальное благополучие, понимаемое как интегральная характеристика качества жизни в обществе, прослеживающаяся в достижении позитивного социального статуса, в показателях общего состояния здоровья, наличия работы, образования, успешных межличностных и внутрисемейных отношений, возможности продуктивного, активного проведения досуга.

Помимо объективных Е.Е. Мачульская выделяет и субъективные критерии интегрированности: самооценка адаптированности, самооценка личностной и социальной активности, удовлетворенность социальным взаимодействием, качеством жизни, деятельностью [21, с. 27].

Технология социальной интеграции — это способы осуществления деятельности по социальной интеграции на основе ее рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией и синхронизацией и выбора оптимальных средств, методов их выполнения.

Структурируемость социальной работы как технологии в максимальной степени связана с формами и методами профессионального субъектно-объектного взаимодействия. Концептуальность этого положения определяется тем, что социальная работа всегда опирается на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, социальное обоснование достижения поставленных целей.

Поэтому, как подчеркивает А.В. Лукашенкова, и процесс социальной работы обладает всеми признаками системы: логикой, взаимосвязью всех частей, целостностью [19, с. 164]. UNIСEF выделяет следующие критерии эффективных программ в отношении молодых людей с инвалидностью:

 независимо от того, адресованы ли такие программы исключительно молодым людям с инвалидностью или им наравне с молодыми людьми не инвалидами, они должны поощрять молодых инвалидов участвовать в таких видах деятельности, которые формируют умения, навыки и уверенность, необходимые для того, чтобы эффективно функционировать в обществе;

 такие программы хорошо проработаны с точки зрения ожидаемых результатов, необходимой организационной структуры и финансирования активной поддержки;

 они включают компоненту оценки, гарантирующую, что программы и предоставляемые услуги отвечают реальным потребностям молодых людей с инвалидностью, а также их долгосрочным целям;

 они будут особенно эффективны, если молодые инвалиды сами будут участвовать в разработке таких программ, контроле над их реализацией и оценке их эффективности; если они будут способствовать развитию навыков лидерства, защиты и самодостаточности [23, с. 4].

Итак, изменение общественного отношения к проблеме инвалидности и инвалидам, развитие системы комплексной социальной интеграции — одна из главных и ответственных задач современной государственной политики. Обеспечивая социальную защищенность инвалидов, государство должно создавать им необходимые условия для достижения одинакового со своими согражданами уровня жизни, в том числе в сфере доходов, образования, занятости, участия в общественной жизни.

Интеграция — это процесс, затрагивающий все сферы жизнедеятельности человека, и интеграция инвалидов в общество — это процесс, включающий четыре компонента:

 социально-аксиологический, в обществе признаются единые ценности, определяющие представления и установки индивидов как с ограниченными возможностями здоровья, так и здоровых;

 организационно-правовой, процесс интеграции строится на основе законодательства, утверждающего равные права граждан;

 пространственная организация жизнедеятельности  для интеграции инвалидов в общество конструируется универсальный дизайн, объекты которого могут в полной мере использоваться всеми людьми без необходимости их специальной адаптации для нужд отдельных категорий потребителей;

 межличностные отношения,  происходит интериоризация признания достоинства личности и ее равных прав, независимо от факторов физического или психического здоровья [13, с. 44].

Процесс интеграции считается завершенным, если произошла интернализация его участниками нового комплекса ценностей, норм и правил. Социум может быть полноценным, системным и завершенным только с активным включением в него людей с ограниченными возможностями здоровья, периодически отделяемых от этого социального единства деструктивными элементами объективной и субъективной природы.

Цель социальной интеграции состоит в создании «общества для всех», в котором все лица обладают социальной субъектностью, правами и обязанностями, независимо от состояния их здоровья, призваны играть активную действенную роль [18, с. 6]. В качестве социальных факторов, предопределяющих восприятие инвалидности и инвалидов, эффективность интеграции инвалидов в общество на современном этапе выступают:

 объективные условия — социальная и этническая принадлежность, степень инкультурации, пол (гендер), образование, семейный статус, наличие трудовой занятости;

 субъективные условия — установки и поведенческие стандарты индивидов, стигматизация и самостигматизация инвалидов.

Действие данных условий не является неизменным, оно зависит от социально-культурного контекста, уровня социально-экономического развития общества, характеристики социальной конструкции инвалидности, принятой в обществе [20, с. 41]. К проблемам, негативно влияющим на эффективную интеграцию инвалидов в общество, относятся:

 трудности в получении медицинской помощи, в сфере трудоустройства, образования;

 негативные социальные установки и стереотипы в отношении к инвалидам;

 затруднения в культурной жизни и занятиям спортом, а также проблемы их самоидентификации [26, с. 77].

Современные представления об инвалидности можно условно разделить на две группы, соответствующие двум главным концептуальным моделям инвалидности: медицинскую и социальную.

Разновидностью медицинской модели считается реабилитационная модель, которую еще называют моделью функциональной ограниченности. Ее особенность заключается в понимании инвалида как человека неспособного выполнять те или иные функции наряду со здоровыми людьми.

Главная проблема — это наличие дефектного тела или психики, нуждающихся в медицинском лечении и реабилитации с целью устранения функциональных расстройств, вызываемых дефектами. Суть реабилитации — приспособить инвалида к социуму.

Согласно социальной модели, инвалидность — социальная проблема, требующая политического вмешательства, возникающая из-за неприспособленности окружающей среды к людям, имеющим ограничения. Причем данная неприспособленность связанна не только с конкретными бытовыми условиями, но и отношением социального окружения.

Ограниченные возможности в рамках данной модели рассматриваются как результат социального, экономического и политического притеснения инвалидов внутри конкретного общества. Отсюда должно и измениться отношение к людям с инвалидностью, как к притесняемой группе, а не аномальным, живущим в постоянной трагедии индивидам. В отличие от медицинской модели объектом изменений должен стать не только инвалид, но и само общество. При этом инвалид рассматривается в качестве полноценного субъекта, интегрированного в общество наравне со «здоровыми» людьми и участвующего в жизни этого общества и принятии решений [24, с. 53].

Основные цели взаимодействия специалистов по социальной работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья: улучшить механизмы социального функционирования инвалида, создать условия максимального проявления возможностей с инвалидностью, интегрировать людей с инвалидностью в общество, создать условия независимой жизни инвалида.

Неотъемлемой частью взаимодействия специалиста по социальной работе с обслуживаемым им клиентом является экспертная оценка, которая, по существу, является социальным диагнозом и предполагает сбор данных о инвалидах и их жизненной ситуации, а также анализ информации для разработки плана помощи.

Подключая клиента к процессу экспертной оценки, специалисты по социальной работе стремятся выявить характер и суть его потребностей и проблем, определить возможности, мотивацию и ресурсы, имеющиеся у клиента. Основной задачей специалиста становится получение этой информации и определение средств для ее получения.

Объем и характер искомой информации зависит от специфики социальной помощи, от ее цели, структуры и теоретической ориентации специалиста по социальной работе. При этом очень важно учитывать право клиента на невмешательство в его частную жизнь, ограничиваясь только теми сведениями, которые необходимы для достижения цели.

В случае терапевтической или реабилитационной направленности помощи специалист должен правильно понимать природу, причины и развитие проблемы, а также адекватность функционирования клиента в конкретных ситуациях [31, с. 59].