K005166 Дипломная работа Пропагандистская деятельность спортивно-оздоровительной направленности в системе дополнительного образования школьников

1.2 Пропагандистская деятельность спортивно-оздоровительной направленности в системе дополнительного образования школьников

Цель общего школьного образования: помощь ребенку при выборе своей профессии в будущем. Поэтому очень важны грамотность и компетентность всех членов педагогического состава, а родители должны быть вовлечены в образовательный процесс ребенка.

Дополнительное образование, являясь относительно новой сферой деятельности ученика, заключает в себе особую важность в воспитании личности ребенка. Кроме того, здесь отсутствует жесткий регламент, полная занятость, обязанность и другие особенности, присущие общему образованию. Наоборот, дополнительное образование – это добровольная сфера деятельности, в которой подростком проявляются его умения и навыки, творчество, знания, активность и на практике он открывает что-то новое для себя.

Обязательное образование носит общий характер, то есть чаще всего учащиеся узнают основную базу, при этом не углубляясь в суть, чем они занимаются как раз во время занятий дополнительного образования. Именно интерес к какому-либо виду деятельности дает возможность школьникам выставлять приоритеты во взрослой жизни. Общее и дополнительное образование взаимосвязаны и это тоже играет свою роль. Они являются единым целым и полностью друг друга дополняют. Поэтому самый лучший вариант, когда в занятия входят одни и те же учителя, которые могут раскрыть недостающие практические умения и полностью удовлетворить потребности школьников, как во время уроков, так во время внеурочной работы. Поэтому В. М. Куликовым были выделены следующие цели и задачи комплексного образования подростков:

«- взаимосвязанностью, взаимодополнением и преемственностью в содержании двух сфер образования (закрепление, расширение и углубление школьных знаний в процессе деятельности дополнительного образования);

- обогащение содержания школьного курса дополнительным материалом, собранным в частности спортивно-оздоровительной деятельности;

- реализацией технологий проектного и учебно-исследовательского обучения;

- использованием методов личностно-ориентированного обучения, коллективной творческой деятельности, социально-профессиональных проб и форм организации практико-ориентированной деятельности (поход, экскурсия, секция, ОФП. экспедиция, индивидуальный образовательный маршрут, конференции, уроки, предметные олимпиады и др.);

- взаимодействием и сотрудничеством руководителей, учителей, педагогов, детей, их родителей и социального окружения в организации, регулировании и управлении совместной деятельностью».

Организацию и проведение спортивно-оздоровительных процедур, в том числе экскурсий и походов, включают в должностные обязанности и заместителя директора по внеурочной работе, и учителей физкультуры. Эти объясняется большая важность профессионализма и подготовки педагогического состава. Как раз высококвалифицированными специалистами осуществляется организация спортивной деятельности,  разработка и сопровождение учеников при прохождении конкретных походных маршрутов.

Именно результат педагогической работы в первую очередь считается показателем эффективности учеников и на уроках, и на дополнительных занятиях. Сначала педагоги должны осуществлять пропагандистские и просветительские функции для повышения интереса подростков к этой деятельности. Благодаря хорошей работе педагогов выстраивается общее отношение подростков к предмету и их заинтересованность в приобретении новых, более глубоких практических навыков.

Главными показателями результатов качественной деятельности педагогов на уровне образовательного учреждения является количество учеников, посещающих дополнительные уроки, а также их участие в различных соревнованиях, научных работах и конференциях. Для педагогов дополнительного образования главным показателем качества является интерес школьников к этой деятельности, их активное участие и удовлетворение от данных занятий. С точки зрения самих учеников, то таким показателем в первую очередь является объем знаний и практические навыки, приобретенные во время занятий.

Родители тоже привлечены к полноценному образованию ребенка, и критериями эффективности на уровне родителей считается вовлечение их в образовательный процесс школьника и улучшение взаимоотношений. Родители должны полностью участвовать в формировании личности подростка и на своем примере показывать и организовывать здоровый образ жизни и активное времяпрепровождение.

Образовательные учреждения играют значимую роль в жизни подростка на ряду с семьей. Поэтому взаимосвязь этих социально значимых институтов позволит более эффективно и полноценно принимать участие в процессе становления молодого поколения. Нехватка высококвалифицированных специалистов, в том числе в области туристско-краеведческой деятельности в образовательных учреждениях замедляет процесс развития дополнительного школьного образования. Ведь именно от них зависит эффективность данной педагогической работы.

Таким образом, из всего выше сказанного мы можем сделать вывод, что туристско-краеведческая деятельность помогает школьнику проявлять самостоятельность, которая важна при подготовке к жизни. А результатом педагогической работы является в первую очередь показателем эффективности подростков как на уроках, так и на дополнительных занятиях. Педагог в первую очередь должен нести пропагандистскую и просветительскую функции, чтобы увеличить интерес школьников к данным занятиям. Благодаря качественной работе педагога складывается общее отношение подростка к предмету и его заинтересованность в получении новых, более углубленных практических знаний.

Пропаганда здорового образа жизни – это большой спектр деятельности: от выездных и просветительских сценариев работы с людьми до применения средств массовой информации, – деятельности, которая направлена на то, чтобы люди более ответственно относились к своему здоровью и обладали нужной информацией для его укрепления и сохранения.

Во время пропаганды спортивно-оздоровительных мероприятий применяются методы устной, наглядной (изобразительной), печатной и комбинированной пропаганды:

- метод устной пропаганды считается более эффективным. В него входят лекции, беседы, конференции, дискуссии, викторины;

- наглядный метод – это наиболее многообразный по количеству средств, входящих в него. Они делятся на 2 вида: изобразительные средства (объемные и плоскостные) и натуральные объекты;

- метод печатной пропаганды охватывает большую часть населения. Он содержит статьи, памятки, листовки, стенные газеты, брошюры, буклеты и т. д.;

- комбинированной метод является методом массовой пропаганды, при котором оказывается одновременное влияние на слуховые и зрительные анализаторы.

Гарантией успешного развития общества на сегодняшний день является здоровье молодого поколения. Формирование, сохранение и укрепление здоровья детей, школьников и молодежи имеет большое социальное значение, потому что от данной категории человечества зависит здоровье всей нации.

Как было отмечено в свое время В. А. Сухомлинским: «Забота о здоровье детей – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

По Закону «Об образовании» здоровье детей и подростков считается важнейшим направлением политики государства в сфере образования. Важность подобного направления очень высока, так как по информации статистики только 16% из всей численности населения являются здоровыми, при этом 50% обладают функциональными нарушениями и отклонениями в состоянии здоровья, а 34% – хроническими патологиями.

Основа по приобретению навыков здорового образа жизни закладывается в детском и подростковом возрасте. Соответственно, пропаганде спорта у детей и подростков должно быть уделено большое внимание и произведено целенаправленное просвещение и детей, и родителей.

Учебные заведения являются интеллектуальными, культурными и образовательными центрами и играют большую роль в укреплении здоровья участников образовательного процесса, в обучении и развитии навыков здорового образа жизни, в повышении трудового потенциала всего общества.

В пропаганде применяются традиционные методы: беседы, лекции, круглые столы, тематические вечера, дискуссии, вечера вопросов и ответов, происходит организация семинаров, конференций по вопросам спорта и  ЗОЖ.

Особенное место в пропаганде среди детей и подростков занимают работники социальной сферы, а их главная задача – правильный выбор формы и направления этой работы. Пропаганда происходит по данным направлениям:

- индивидуальная работа с детьми;

- организация групповых встреч в коллективе;

- пропаганда спорта в переписках и общении с помощью компьютера;

- публикация данных о спортивно-оздоровительных мероприятиях в печати и другие формы.

Пропаганда ЗОЖ у детей и подростков должна обладать профилактическим характером: предложение альтернативы, возможность выбора своей позиции в жизни; интерес к различным увлечениям.

Главное, чтобы подростки понимали, что в жизни существует множество увлекательных и интересных вещей. Например, занятия спортом, увлечения музыкой и т. д. Работу нужно проводить, тесно сотрудничая с образовательными заведениями.

Более приемлемыми формами работы являются беседы, книжные выставки, обзоры, просмотры, уроки здоровья, часы размышлений и т. д.

В последние годы активно происходит поиск путей донесения информации до детей и подростков с помощью создания интернет-сайтов, на которых размещена информация, пропагандирующая ЗОЖ.

Каждый год в апреле проводят Всемирный День здоровья. В этот день в школах организовывают общешкольные линейки, которые посвящены Единому Дню Здоровья, и классные часы по теме «Здоровый образ жизни», основной тематикой которых является: «Скажем нет наркотикам», «Научись беречь себя», «Мы выбираем жизнь», «Мифы и правда об алкогольной зависимости», «Правила гигиены», «Приятного аппетита», «Что сделает тебя здоровым и счастливым», «Инфекционные болезни и их профилактика» и т. д.

Пропаганду здорового образа жизни также организуют как приобщение к физической культуре. Для учеников младших классов проводят «Веселые переменки», «Веселые старты», конкурсы на самую лучшую физзарядку. Для учеников старших классов организуют спортивные праздники, экскурсии на природу, игры «Путешествие на поездах здоровья», прогулки в парк с играми.

Сегодня ощущается большая потребность в повышении количества телевизионных программ, появлении в системе телерадиовещания каналов, доступных большой аудитории зрителей. Также есть необходимость в производстве видеороликов, фильмов, передач и программ, печатных материалов и данных из Интернета информационно-образовательного характера, которые направлены на появление у детей, подростков и молодежи потребностей в занятиях спортом и правильном образе жизни, построение социально-психологического иммунитета к использованию наркотических средств и правильному отношению к агрессивности рекламы.

Средствами массовой информации при проведении пропаганды ЗОЖ должно быть убедительно показано значение физической культуры и спорта в воспитании детей, профилактике заболеваний, увеличении активного долголетия, борьбе с наркотиками, курением, алкогольной зависимостью и остальными негативными проявлениями и стимулировать:

- увеличение у людей интересов к физическому самосовершенствованию и ощущению важности физической культуры;

- популяризацию самостоятельных занятий с широким применением природных факторов;

- формирование в массовом сознании понятия о жизненной необходимости ЗОЖ.

Здоровье подрастающего поколения на сегодняшний день напрямую связано с состоянием общественного здравоохранения и с образом жизни людей. Благодаря этому заданы основные цели и задачи государства: широкий подход к проведению профилактических мероприятий, перемены в образе жизни, создание проектов и реализация образовательных программ, которые направлены на сбережение и укрепление здоровья детей и подростков, формирование у любого из них жесткой мотивации к укреплению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Пропаганда и формирование ЗОЖ включает в себя следующие мероприятия:

- создание постоянно функционирующей информационно-пропагандистской системы, которая направлена на увеличение уровня знаний всех групп населения о воздействии негативных факторов на здоровье и возможностях его уменьшения;

- приобщение людей к занятиям физической культурой, спортом и туризмом, увеличение доступности данных методов оздоровления.

Обязательное условие эффективности подобной работы – это ее целенаправленность, постоянное и плановое проведение.

Огромное значение в основе к приобщению к здоровому образу жизни играют личностно-мотивационные качества конкретного человека, его жизненные ценности. Пожелания, приказания и наказания не смогут принудить человека к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению собственного здоровья, если человек не будет заинтересован в сознательном формировании собственного стиля правильного поведения.

Таким образом, пропаганда здорового образа жизни является очень важной и ответственной социально-педагогической задачей.

Здоровье является бесценным достоянием не только любого человека, но и общества в целом. Каждый человек обладает желанием стать сильным и здоровым, сохранить надолго двигательную активность, бодрость, энергию и долголетие. Это является главной ценностью жизни. Ее нельзя купить за деньги, ее необходимо сохранять, беречь и совершенствовать с рождения и от первых дней жизни человека.

Здоровым образом жизни называют рационально построенный, активный, трудовой, закаливающий и одновременно защищающий от неблагоприятного влияния окружающей среды образ жизни, который основан на принципах нравственности и позволяет до глубокой старости сохранить нравственное, физическое и психическое здоровье.

1.1 Методика и особенности организации спортивных мероприятий

В начале года в годовом плане каждой группы назначают дни проведения физкультурных праздников. Все руководство возложено на комиссию, утвержденную во время производственного собрания. За несколько месяцев до проведения праздника начальником отдела по воспитательной работе, руководителем физического воспитания и методистом обсуждается программа праздника. Во время обсуждения программы могут быть сделаны поправки, даны рекомендации по украшению площадки или зала, происходит распределение обязанностей в коллективе (украшение зала, площадки, создание костюмов, аксессуаров).

 За 3 недели до начала праздника на совещании утверждают программу и сценарий. Назначают ведущего, уточняют время проведения. Работу по подготовке праздника ведет весь коллектив колледжа.

Составление программы и сценария

        При составлении программы необходимо учитывать идею праздника (чему он посвящен или под каким проходит девизом), определенные условия (зал, площадка, время года), особенности физического развития детей (конкретно в каждой группе).

       Программу праздника нужно рассчитывать не больше, чем на 45 минут, «Веселые старты» могут проходить 25-35 минут. Начало праздника происходит с торжественной части: выходят участники, затем идет построение, сдача рапорта и приветствие. После этого идет проведение показательных выступлений. Это является более интересной частью праздника, в это время студенты показывают свою физическую подготовку и ловкость, четкость и согласованность. Показательные номера по главным упражнениям (прыжки, бег) показывают физическую подготовку групп. Когда кто-то из студентов ходит на балет, художественную гимнастику, можно добавить индивидуальное выступление с акробатическими или вольными упражнениями.

        В данную часть входят и подвижные игры с элементами соревнований, эстафеты разного рода, соревнования на лыжах, коньках, велосипедах, катание с горки с различными заданиями и т. д.

        Массовая часть праздника состоит из аттракционов, игр. Выбор игр и упражнений должен быть таким, чтобы стало интересно и участникам, и зрителям. В то же время упражнения должны быть посильными для студентов. Праздник считается своеобразным смотром результатов деятельности учителя со студентами по физическому развитию. Спортивные соревнования проводят в соответствии с утвержденными планами, положениями о проведении мероприятий, спортивно-технологическими условиями, правилами, программами, регламентами и требованиями к безопасности зрителей и участников.

 Для проведения соревнований нужно:

«- разрабатывать положение о соревнованиях;

- составлять и утверждать смету расходов и подготавливать приказ о проведении;

- создавать и утверждать оргкомитет, во главе которого будет стоять руководитель организации на месте проведения мероприятия;

- решать вопрос о назначениях главного судьи и главного секретаря мероприятия;

 - оргкомитету поручать составление плана мероприятий по разработке и проведению соревнований, указав при этом вид работ, сроки их выполнения и людей, ответственных за исполнение».

 Руководителем вышестоящей организации или ответственным за проведение мероприятия в зависимости от уровня соревнований утверждается план работы оргкомитета.

 В плане подготовительной работы рассматриваются данные вопросы:

«- проведение заседаний оргкомитета;

- обеспечение и подготовка места соревнований, необходимого оборудования и инвентаря;

- разработка сценария торжественного начала мероприятия;

- назначение судей;

- организация работы обслуживающего персонала;

- подготовка места для проживания и питания участников;

- создание афиш, пригласительных открыток, буклетов, билетов;  

- производство наглядной агитации (баннеры, вымпелы, значки);

- разработка трафаретов с названиями территорий (с командами);

- покупка канцтоваров (бумага, ручки, скрепки, кнопки, линейки, скоросшиватели, карандаши, файлы, клей и т. д.);

- покупка (или создание) наград и атрибутов;

- назначение ответственных лиц за музыкальное оформление, радиоаппаратуру и фонограммы;

- разработка бланков протоколов соревнований, таблиц, отчетов о проведенном мероприятии и т. д.;

- обеспечение медицинской помощи на соревнованиях;

- проведение семинаров и зачета по правилам соревнований вместе с судьями, которые будут обслуживать мероприятие;

- проведение мандатной комиссии;

- проведение совещаний главной судейской коллегии вместе с тренерами, которые представляют команды;

- обеспечение проведения торжественной части начала соревнований (приглашение почетных гостей, организация приветствия участников мероприятия, рекомендуется также в программу открытия добавлять показательные номера спортсменов и художественных коллективов);

- подготовка пьедестала почета и флагштока для флага;

- обеспечение работы печати, СМИ, телерадиовещания;

- организация работы буфета;

- принятие мер противопожарной безопасности в спортивном сооружении;

- определение мест для стоянки автомобилей;

- обеспечение соблюдения правопорядка во время проведения мероприятия».

Функции учителей физической культуры и спорта, главных организаторов соревнований, судей и врачей, которые связаны с организацией и проведением спортивного мероприятия, отличаются в зависимости от вида деятельности данных людей.

Одной из наиболее важных функций учителей физкультуры и спорта считается подготовка участников к спортивным соревнованиям.

Прежде чем допустить учеников к официальным соревнованиям, необходимо не только обучать их спортивной технике и методике, определенным умениям и развитию необходимых двигательных качеств, но и учить их соревноваться между собой.

Для этого им нужно принимать участие в контрольных и учебных мероприятиях. Правила в них могут быть более простые или измененные самим преподавателем. К примеру, уменьшено число попыток или размер площадки, длина дистанции, победителя определяют по качеству исполнения спортивных упражнений и т. д.