K004061 Курсовая работа Теоритические основы периодических изданий и ее типологии

Оглавление

Глава 1. Теоритические основы периодических изданий и ее типологии…………….

1.1 Особенности печатных изданий и системные компоненты периодики…………...

1.2 Общие принципы систематики в печати……………………………………………….

Глава 2. Анализ периодических изданий полиэтнического региона и тенденции ее развития.....…………………………………………………………………………….......

2.1 Анализ типологии печатного периодического издания на примере «Якутия» и «Забота Арчы»…………………………………………………………………………….

2.2 Разработка рекомендаций по совершенствованию системы газетных изданий…..

Глава 1. Периодическая печать: системные основы типологии.

1.1 Особенности печатных изданий и системные компоненты периодики.

Являясь системным образованием, периодическая печать, наряду с телевидением, радиовещанием, сетевыми и другими информационными ресурсами, входит в общую для них систему средств массовой информации (СМИ), располагая специфическими, присущими только периодике, общими для всей этой системы признаками.

Периодика в системе СМИ должна быть целостным образованием. Это значит, что все ее структурные компоненты и происходящие в ней процессы должны «работать» на единый конечный результат – создаваемые посредством изданий массовое общение участников социальной деятельности, единое информационное пространство с динамично развивающимся информационным взаимодействием между членами общества. Достигаемое в масштабе общества и в глобальном масштабе общение, массовая коммуникация способствует развитию процессов индивидуального, группового и общественного познания условий жизни общества, процессов образования и самообразования, воспитания и самовоспитания, управления и самоуправления. Все это содействует согласованному участию в многочисленных сферах социальной деятельности личности, всех членов общества, различных общественных групп, в соответствии с развитием условий общественной жизни и характера общественного разделения труда.

Особенности подготовки, отражения журналистского и иных текстов на страницах изданий, их сообщения, восприятия и усвоения аудиторией – важнейшие отличительные признаки печати в сравнении с другими средствами массовой информации. В условиях бурного развития новых информационных технологий и коммуникационных технологий (спутникового, кабельного телевидения, интернет-СМИ, мобильных коммуникаций) изменяется характер общественных потребностей по отношению к печати как средству массовой информации. Однако в России, где наблюдается значительное отставание от многих европейских стран в развитии новых информационных и коммуникационных технологий, печать все еще остается главным носителем и каналом передачи информационного содержания массовой аудитории, хотя роль телевидения, Интернета, других электронных СМИ неуклонно возрастает.  

Печать является универсальным средством массовой информации, однако совокупность выполняемых ею функций в условиях «нашествия» новых информационных и коммуникационных технологий заметно сужается: значительную их часть забирают электронные СМИ. В сфере событийной, новостной журналистики ее теснят телевидение, радиовещание, Интернет. Снижается значение общероссийской газетной периодики в обеспечении массовой аудитории публикациями общероссийского и международного характера, а региональная печать пока не стала активным носителем этой информации, как это наблюдается в США и ряде других стран.

Вместе с тем печать по-прежнему остается одним из ведущих коммуникаторов в системе СМИ. Без нее в современных условиях вряд ли возможно постоянное коммуникативное взаимодействие между теми, кто создает духовные ценности общества, различных общественных групп, обогащает их духовный потенциал, и теми, кто приобщается к этому, формируя благодаря получаемой информации в своем сознании целостную картину текущей действительности, ценностные ориентации, модели участия в социальной деятельности.  Общественная потребность в печати диктуется тем, что она по-прежнему остается главным собирателем, носителем и распространителем массовой информации для многочисленных российских общностей, образованных и образуемых в системе общественного разделения труда.

Печать призвана отражать в своем содержании духовный потенциал общества, существующие и создаваемые повседневной практикой духовные ценности общества и входящих в него сообществ. Отражать всесторонне, непрерывно, объективно и динамично с участием в этом процессе всех творчески активных сил из различных сфер социальной деятельности. Это относится к духовной деятельности (наука, искусство). Духовно-практическая (управление, образование, воспитание) и практическая (производство, распространение и потребление товаров и услуг) деятельность также нуждаются в массовых коммуникативных взаимодействиях. Печать стремится приобщить массовую общероссийскую аудиторию к этому потенциалу, донести его до всех участников различных видов деятельности, этнических, региональных, профессионально-отраслевых, конфессиональных, групп умственного и физического, организаторского и исполнительного труда. Никаким другим средствам массовой информации сделать это пока не под силу, хотя их участие в этих процессах становится все весомее.

Коммуникативная роль печати, ведущей кропотливый и своевременный сбор вновь создаваемых духовных ценностей (идей, мнений, социального опыта и др.), не может быть успешно осуществлена без всесторонних взаимодействий с представителями всех видов социальной деятельности, вовлечения их в коммуникативный процесс в качестве авторов и генераторов духовных продуктов, обогащающих духовный потенциал общества. Эта роль не может быть также осуществлена без приобщения к духовному потенциалу участников социальной деятельности, согласования их ценностных ориентаций и моделей поведения, используемых в преобразовательной деятельности, в соответствии с возможностями общественного развития.

Наиболее существенными являются следующие интегральные результаты, которые возникают в процессе информационных взаимодействий в системе печати.

1. Коммуникативные.

2. Познавательные.

3. Образовательные.

4. Ценностно – ориентационные.

5. Организационно – управленческие.

1. Коммуникативные результаты – поддерживаемое прессой постоянное информационное взаимодействие, информационный обмен между участниками того или иного вида социальной деятельности. Взаимодействие между теми, кто входит в аудиторию данной группы СМИ, и теми, кто является источниками информации для этой аудитории.

2. Познавательные результаты – реализация определенных познавательных функций общественного сознания, науки, искусства, публицистики, политики, права, других сфер управления, образования и практической деятельности. Это в первую очередь зависит от авторского состава, участвующего в деятельности данного издания. Полученные результаты содействуют обогащению теоретического и обыденного сознания, в соответствии с итогами познавательной деятельности членов общества, различных общественных групп и освоению результатов этого познания личностью, различными представителями тех или иных видов духовной, духовно-практической и практической деятельности.

3.  Образовательные результаты относятся к культурно-просветительной, образовательной деятельности СМИ и способствуют освоению массовой аудиторией духовного потенциала науки, искусства, политической, правовой, нравственной культуры.

4. Ценностно-ориентационные результаты связаны с выработкой позиции по отношению к событиям и явлениям общественной жизни. Это результаты различных видов и форм воспитания, а также идеологической, пропагандистской, агитационной деятельности.

5. Организационно – управленческие результаты предпочитают формирование отношений организации и самоорганизации, управления и самоуправления в обществе, их поддержание и совершенствование, в соответствии с изменением условий жизни общества: отношения субординации, координации, ответственности, дисциплины, инициативы, модели, способы поведения.

Наряду с этим в российских печатных СМИ наблюдаются значительные нарушения требований целостности системы массовой информации. Так, в постсоветский период ослаблено взаимодействие массовой общероссийской аудитории с общероссийскими газетами и журналами. Существенно сократилось поступление этих изданий в регионы. Общенациональные газеты имели в 1990 г. разовый тираж 110,8 млн экз. В 2004 г. тираж общероссийских газет составлял всего 32 млн экз. Как свидетельствует Всероссийская книжная палата, в течение последних 10 лет тиражи существенно не изменялись. Средний разовый тираж за эти годы составил 38,2 млн экз. (таблица есть).

Не лучше обстоят дела с журнальной периодикой . Большинство журналов издается в Москве (3109 и 4674). В 2004 г. разовый тираж журнальных изданий равнялся 60,7 млн экз. С 1990 по 1995 г. происходило резкое падение журнальных тиражей: с 240 млн экз. в 1990 г. до 27,5 млн экз. в 1995 г. Однако в последнее десятилетие наблюдается ежегодный прирост разовых тиражей журналов, хотя реальная аудитория многих из них пока весьма далека от потенциальной (таблица есть).

Положение усугубляет сокращение годовых тиражей общероссийских газет и журналов. Это связано, в частности, с таким важнейшим типологическим признаком газет и журналов, как периодичность. По общероссийским и региональным газетам, журнальной периодике она имеет негативную тенденцию. В течение 1990 гг. и в первые годы XXIв. тиражи постоянно снижались. За 15 лет тираж изданий уменьшился во много раз!

Главное – коммуникативные возможности ежедневных общероссийских газет. Они резко снизились. Годовые тиражи изданий сократились с 25,9 до 0,7 млрд экз., разовые тиражи.

Оценивая коммуникативные возможности современной российской печати как целостного, системного объекта, следует отметить:

• Периодическая печать является одним из важнейших факторов формирования единого информационного пространства, помогая членам общества, различным группам общаться, взаимодействовать друг с другом для совместного и организованного участия в различных видах социальной деятельности.

• Процесс отчуждения от газетной и журнальной периодики части населения в последнее десятилетие замедлился, но его результаты весьма негативно сказываются на уровне информационного взаимодействия в различных сферах общественной жизни и препятствуют становлению информационного общества – важнейшей составляющей современной цивилизации;

• в результате «коммуникативных разрывов» значительная часть населения отчуждена от духовных ценностей общенационального характера, создаваемых в процессе социальных преобразований. Она лишена возможности полноценно использовать общероссийские газеты и журналы как источники общероссийской и международной информации, трибуну общественного мнения всего сообщества, фактор организации и самоорганизации общероссийских и региональных сообществ на решение национальных проблем;

• существенно ограничиваются возможности в осуществлении коммуникативных функций у различных представителей духовной, духовно-практической и практической деятельности, так как в общении с ними не участвует весьма значительная часть членов общества. Да и голос (мнения, предложения, критика, социальный опыт) «отключенных» от общенационального общения тоже оказывается не услышанным.

• хотя в российской прессе значительно возрастает число тех, кто желает информировать и осуществляет информирование благодаря появлению множества новых газет и журналов, но это чаще всего издания с небольшими тиражами и невысокой периодичностью. Их поддерживают стремящиеся иметь собственный информационный ресурс представители экономической и политической элит.

• наиболееактивно развиваются издания в сферах деловой деятельности, производства товаров и услуг (деловые, рекламные коммуникации);

• в сфере научной деятельности за последние годы резко снизились тиражи научных изданий, в образовательной сфере мало выпускается учебных. Пока недостаточно развиваются коммуникации в сфере национальных и межнациональных отношений РФ.

Системные компоненты периодики.

Важнейшим условием организованности системы печати является ее постоянное взаимодействие с социальной средой. Вместе с тем современная система российской периодики далеко не адекватна условиям, в которых действует.

Взаимодействие периодики с духовной сферой общества осуществляется прежде всего через редакционную деятельность. Она включает в себя сотрудничество редакций с участниками духовной, духовно-практической и практической деятельности как источниками массовой информации.

В процессе этого сотрудничества вокруг каждого издания создаются постоянно действующие объединения тех, кто при общении с редакцией приобретает возможность вступить в информационные отношения с массовой аудиторией, предложить ей различные духовные продукты. Редакционные структуры объединяют многих участников познавательного, ценностно-ориентационного и организационного процессов: тех, кто обогащает, воспроизводит духовный потенциал общества в содержании прессы, а так же тех, кто потребляет духовные продукты и использует их для осуществления определенной деятельности.

Взаимодействие периодики с духовной сферой общества осуще¬ствляется прежде всего через редакционную деятельность. Она включает в себя сотрудничество редакций с участниками духовной, духовно-практической и практической деятельности как источни¬ками массовой информации. В процессе этого сотрудничества вок¬руг каждого издания создаются постоянно действующие объедине¬ния тех, кто при общении с редакцией приобретает возможность вступить в информационные отношения с массовой аудиторией, предложить ей различные духовные продукты. Редакционные струк¬туры объединяют многих участников познавательного, ценностно¬ориентационного и организационного процессов: тех, кто обогаща¬ет, воспроизводит духовный потенциал общества в содержании прес¬сы, а также тех, кто потребляет духовные продукты и использует их для осуществления определенной деятельности.

Следует различать производство знаний, высказывание мнений, накопление практического опыта, создание эстетических, этических, иных ценностей, формирование планов, выбор способов, средств инди-видуальных и совместных действий, с одной стороны, и производство массовой информации, распространяющей эти продукты духовной де-ятельности людей, — с другой. Духовные продукты, созданные учены¬ми, писателями, публицистами, работниками искусства, других видов деятельности, могут стать произведениями печати, а могут ими и не быть. Тексты рукописей, фотографии, картины становятся произведе¬ниями периодики, когда содержатся в тиражах газет, журналов, книг, обретают массовую аудиторию читателей.

Но и этого мало. Духовные продукты обретают качество массовой информации лишь в том случае, если их содержание усваивается мас¬совой аудиторией. В научную информацию превращаются знания, со-держащиеся в рукописях научных статей, монографий, сборников и др. В художественную — эстетические ценности, которые представляют собой литературные» художественные, музыкальные и другие произве¬дения. В сфере журналистики как типа творчества, создающего живые картины текущей действительности, в массовую информацию превра¬щаются реальные отображения этой действительности в жанрах репор¬тажа, комментария, обозрения и т.д.

В результате между редакциями и различными представителями научной, художественной, образовательной, воспитательной, управлен¬ческой и иной деятельности формируются организационные и другие отношения по поводу осуществления массового информационного про¬цесса. По сути, это — отношения сотрудничества, координации, инициативы и прочие, направленные на то, чтобы полнее, объективнее, каче¬ственнее, динамичнее отразить в содержании печати духовные продук¬ты, которые должны стать достоянием широкого общественного созна¬ния и обеспечить удовлетворение информационных потребностей в этих продуктах членов общества, различных общественных групп и органи¬заций. При этом имеют место и отношения купли-продажи, оплата за предлагаемый информационный продукт, информационные услуги и т.п. Формируются, конечно, и другие отношения.

Для редакционной сферы важно:

♦ отражать в содержании СМИ духовный потенциал общества, раз-личные состояния и проявления общественного, группового, индиви-дуального сознания, реальные условия жизни общества, привлекая к сотрудничеству с редакциями творчески активных личностей, наибо¬лее адекватно представляющих своими произведениями различные виды духовной, духовно-практической и практической деятельности;

♦ обеспечивать обмен информацией между авторами тех или иных значимых для общества духовных продуктов (знания, эстетические цен-ности, практический опыт, модели конструирования действительности и др.), созданных представителями науки, искусства, литературы, жур-налистики, образовательной, воспитательной, организационной, прак-тической и другой деятельности, и теми, кто испытывает потребность в этой информации;

♦ организовывать представительство в массовых коммуникациях всех социально активных сил, чтобы в процессе общественного диалога динамично формировался субъективный фактор исторического процес¬са, не отстающий от развития условий жизни общества;

♦ создавать необходимый уровень организованности массового ин-формационного процесса, обеспечивая реализацию в нем не только функций журналистики как типа творчества, но и коммуникативных функций всех видов духовной, духовно-практической и практической деятельности.

Редакционная сфера как компонент коммуникативной системы пе¬чати не подменяет собой участия в массовом информационном произ¬водстве представителей политики, экономики, науки, культуры и дру¬гих видов деятельности. Как организатор, координатор этого процесса она обеспечивает осуществление их коммуникативных функций, а так¬же социальной деятельности в целом.