K003650 Дипломная работа Исследование обученности школьников броску мяча с места в баскетболе

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛАВА 1.  ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Характеристика баскетбола, как средства физического воспитания школьников

1.2 Характеристика, классификация и значение бросков в современном баскетболе

1.3 Требования к современным броскам и методика начального обучения

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ ,ЗАДАЧИ , МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Эффективность экспериментальной методике обучения и динамики, показателей результативности броска одной рукой от плеча с места

3.2 Типичные ошибки выявленные в процессе обучения

ВВЕДЕНИЕ

Большое значение в современном обществе является двигательная активность в любых её формах.

Занятия физическими упражнениями в основном направлены не на достижение максимальных результатов, а на получение оздоровительного эффекта на широкие массы населения. Хорошо эффективным средством данной проблемы  является занятие спортивными играми.

Одним из самых популярных видов спорта в мире является баскетбол. Баскетбол это спортивная игра, в которой играют две команда, целью которых- забить как можно больше очков , и помешать команде соперника завладеть мячом и забить его в свою корзину. Большое количество технико-тактических приемов, воздушность, эмоциональность ведения игры , динамичность, делают баскетбол одним из самых увлекательных видов спорта.  

Актуальность. Баскетбол является динамично развивающимся видом спорта. Ведется поиск средств и методов увеличения интенсивности и зрелищности игры ,а так же наилучшего соотношения между защитой и нападением. Регулярно принимаются изменения и дополнения к уже существующим правилам.  

Рост интенсивности соревновательной борьбы ,активность и даже агрессивность защищающейся команды привело к увеличению значимости бросков с дистанции, особенно дальних бросков.  В баскетболе шанс получить 3-4 очка в ходе одной атаки, определяет интенсивность поиска практических направлений совершенствования этих технических приемов.

Возросшие требования к точности дистанционных бросков ,особенно к 3-очковым, увеличивают требования к процессу обучения и совершенствования методов спортивной подготовки спортсменов различной классификации.

Следует отметить, что несмотря на всю внешнюю схожесть, техника выполнения броска одной рукой от плеча с места зависит от расположения спортсмена на площадке, от дистанции до корзины, и различается по кинематической и динамической структуре движений. Данные закономерности стоит учитывать при организации тренировочного и соревновательного процесса.

Это обуславливает важность проблемы организации тренировочного процесса и влияние техники исполнения бросков на эффективность нападения в процессе игры.

Техника выполнения броска мяча наряду с выполнением передач и дриблингом является одним из самых важных атакующих элементов в баскетболе. Исход игры во многом зависит от результативности совершенных бросков. Обучение школьников данным элементом начинается в 5-х классах.  Однако, мы не нашли литературные данные , отражающих уровень обученности броску мяча с места в баскетболе , процесс обучения которым ведется по школьной программе. Для обеспечения более высокого уровня обучения ,учителям помогут знания уровня обученности и динамики становления техники броска.

Гипотеза:  В нашей работе мы исходили из предположения о том , что изучение уровня обученности броска одной рукой от плеча с места в баскетболе на уроках физической культуры, заложенных в комплексную программу для 6-х классов и корректировка пробного процесса на основание выявления и последующего исправления ошибок, повысит эффективность исполнения броска мяча с места в баскетболе и позволит внести коррекцию в конспекты занятий.

Объект исследования: Объектом исследования нашей работы явился учебный процесс учащихся 6-х классов на уроках физической культуры по баскетболу.

Предмет исследования: В работе изучалась эффективность средств обучения и уровень обученности учащихся 6-х классов на занятиях физической культурой.

Научная новизна: учитывая отсутствие данных об уровне обученности броску одной рукой от плеча с места , мы решили провести тестирование учащихся 6-х классов, для последующего выявления степени и уровня обученности броску мяча с места до и после обучения.

Практическая значимость: считаем, что данные экспериментального исследования помогут сформировать педагогическое мышление и экспериментатора о целесообразности  использования применяемых средств обучения техники броска мяча с места в баскетболе в школьной программе.

ГЛАВА I . ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Характеристика баскетбола, как средства физического воспитания школьников

Баскетбол является одним из самых популярных игровых видов спорта в нашей стране. Баскетболу присуще такие движения как: бег, ходьба, прыжки, повороты, остановки, броски, ведение мяча, передачи осуществляемые в единоборстве с соперником. Такое многообразие движений способствует улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, координации.

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ , МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

   Задачи исследования:

1. Изучить методику обучения школьников броску мяча с места в баскетболе.

2. Выявить динамику попаданий при броске одно рукой с места.

3. Выявить ошибки в технике выполнения броска одной рукой с места у учащихся 6-х классов при изучение баскетбола.

2.2. Методы исследования

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. Анализ научно-методической литературы

2. Видеосъемка

3. Педагогическое наблюдение

4. Тестирование

5. Педагогический эксперимент

6. Метод математической статистики

Анализ научно-методической литературы выполнялся для постановки задач, подбора методов исследования , обсуждение полученных результатов.

Нами рассматривалась и анализировалась специальная научно-методическая литература , характеризующая понятие физическая подготовка, организация занятий по физической культуре в школе , обучение технике игры в баскетбол , технические действия в баскетболе.

Видеосъемка производилась для последующего просмотра , с целью определения ошибок.

Педагогическое наблюдение происходило в процессе в процессе учебных занятий для визуального определения ошибок в технике выполнения бросков мяча с места. Результаты наблюдения вносились в специально разработанный протокол.

Тестирование проводилось во время выполнения бросков мяча с места на расстояние 1.5 метров от щита с левой и правой стороны , под углом 45°.

Броски производились сериями , по десять бросков с левой и правой стороны от щита.

Отслеживалось количество попаданий и рассчитывался процент реализации бросков мяча с места. Результаты заносились в протокол. Форма технического протокола прилагается (Приложение 1)

Педагогический эксперимент

В экспериментальной группе использовалась нами разработанная  методика обучения.

1. Объяснение техники выполнения броска мяча с места и показ наглядных пособий

2. В парах , без мяча. И.П. - стойка нападающего с выставленной вперед правой ноги. 1 - выполнить полуприседание , 2 - выпрямиться подняться на носки. Повторить 5-8 раз.

3. Тоже самое, с имитацией работы рук как во время броска. Повторить 5-8 раз.

4. И.П. - рука прямая вытянутая вверх- вперед (работает бросковая рука) с мячом , мяч скатить назад. Повторить 5-8 раз.

5. И.П. - мяч у плеча в согнутой в локтевом суставе руке. 1 - согнуть ноги, 2 - выпрямиться подняться на носки с выпрямлением руки вперед, оставаясь на носках пока мяч не опустится вниз. Повторить 10-12 раз.

6. Тоже самое , выполнить выпуск мяча с высокой траекторией , чтобы он приземлился около ног напротив стоящего партнера . Высшая точка полета мяча должна проходить между партнерами. Повторить 10-12 раз.

7. Тоже с броском в кольцо. Вторая рука за спиной. Расстояние от щита 1 м. Выполнить с правой и левой стороны под углом 45°,  по 10-12 раз.

8.  В парах . Один бросает ,а второй подбирает мячи. Броски на расстояние от щита 1м с отражением от щита. Выполнить 2 раза по 10 попыток с правой и левой стороны угол 45°.

9. При условии 5 удачных попыток дистанцию увеличить на 1м.